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Wirkt sich SMS auf das Schreiben von Michaela Cullington aus?

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Wirkt sich SMS auf das Schreiben von Michaela Cullington aus?
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Video: Wirkt sich SMS auf das Schreiben von Michaela Cullington aus?

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Anonim

In Cullingtons Erkenntnissen kommt sie zu dem Schluss, dass SMS eine minimale Auswirkung auf das Schreiben hat Cullington beginnt ihre Argumentation mit der Einführung von SMS, die sie dann mit TextSpeak in Beziehung setzt. Folglich nutzt sie das Thema TextSpeak als Brücke, um einige Bedenken gegen ihre Argumentation zu äußern.

Wirkt sich SMS auf das Schreiben von Michaela Cullingtons Abschlussarbeit aus?

Thesis-Statement: Nach dem Lesen der Cullington-Forschung hat SMS keinen Einfluss auf die Schreibfähigkeiten der Schüler, aber SMS ist eine Möglichkeit, sich auszudrücken, und die Schüler haben ihre eigene Sprache entwickelt.

Wirkt sich SMS auf formelles Schreiben aus?

Von 700 Jugendlichen im Alter von 12 bis 17 Jahren, die an der Telefonumfrage teilgenommen haben, sagen 60 Prozent, dass sie elektronische Kommunikation - E-Mail, Instant Messaging, mobile Textnachrichten - nicht in Betracht ziehen, um zu schreiben der formale Sinn; 63 Prozent sagen, dass es keinen Einfluss auf das Schreiben hat, das sie für die Schule schreiben, und 64 Prozent berichten, dass sie versehentlich einige … verwenden.

Wirkt sich SMS auf das Schreiben rhetorischer Analysen aus?

Einige Lehrer und Forscher schlagen vor, dass SMS eine Möglichkeit für Teenager darstellt, das Schreiben in einer ungezwungenen Umgebung zu üben, und ihnen somit hilft, sich darauf vorzubereiten, formal das Schreiben zu lernen. Letztendlich berichten jedoch Experten und Schüler selbst, dass sie durch das SMS-Schreiben keine positiven oder negativen Auswirkungen auf ihr Schreiben sehen.

Zu welcher Erkenntnis kommt Michaela Cullington am Ende ihres Essays?

Am Ende der Arbeit diskutiert sie ihre Erkenntnisse in ihrer eigenen Forschung, die zeigt, dass SMS das Schreiben nicht beeinflusst Dies widerspricht jedoch den Informationen, die sie erh alten hat die Lehrer. Die Schüler und Lehrer sahen Unterschiede in der Verwendung von Textsprache beim formellen Schreiben.

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